Opplæringstilbudet i spesialklassene er individuelt tilpasset. Alle elevene har individuell opplæringsplan (IOP) som er utarbeidet på bakgrunn av den sakkyndige vurderingen fra PP-tjenesten og skolens vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring (ITO). Målet er læring, mestring og utvikling for den enkelte elev.
Osloskolen har følgende prioriterte satsningsområder, som igjen samsvarer med S-klassens sentrale opplæringsområder:
-
Språk og grunnleggende ferdigheter
-
Inkludering og sosial læring
-
Demokrati og medborgerskap
I hverdagen kommer disse satsningsområdene til syne gjennom opplæring i:
-
Fag som norsk, matematikk, samfunnsfag, naturfag, engelsk, kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE), mat og helse, musikk, kroppsøving, kunst og håndverk, musikkterapi og sanseterapi
-
Språk og kommunikasjon
-
Sosial kompetanse
-
Selvhjelpsferdigheter
Elevene har undervisning individuelt, i grupper og i klasse. Alt tilpasses den enkelte elevs behov. I følgende timer er gruppesamspill vektlagt:
-
Tematimer
-
Sang- og musikksamlinger
-
Turer og ekskursjoner
-
Mat og helse
-
Kunst og håndverk
-
Fysisk aktivitet
-
Hverdagslivstrening: måltider, butikklære, friminutt og å være gode venner gjennom å hjelpe hverandre i hverdagslige situasjoner
Alle klassene har fokus på forutsigbarhet og struktur for å skape trygghet og gode læringsrammer for elevene. Vi bruker ulike opplæringsstrategier og metoder ut ifra hver enkelt elev sine behov. Det kan eksempelvis være:
-
Dagsplaner
-
Belønningssystemer og tegnøkonomi
-
Forutsigbarhet og kontinuitet
-
Elevmedvirkning
-
Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
-
Sosiale historier og visuelle forklaringer
-
Avtalestyring og forventningsavklaring
Individuell opplæringsplan (IOP)
Elevens sakkyndige vurdering fra PPT beskriver hver elevs særskilte behov, samt gir tilråding om innhold og organisering av opplæringstilbudet. Elevens individuelle opplæringsplan utarbeides med utgangspunkt i den sakkyndige vurderingen og elevens vedtak om ITO. Elevens IOP består av mål, innhold og organisering av opplæringen.
Skole-hjem samarbeid
Elevenes foresatte er våre viktigste samarbeidspartnere. Den daglige kontakten mellom elev, lærer og foresatte kan foregå på ulike måter. Flere av våre samarbeid foregår via kontaktbok. Utenom dette har kontaktlærere dialog med foresatte på e-mail og telefon. Kontaktlærer og skolen innkaller til to utviklingssamtaler og to foreldremøter i året.
Samarbeid med andre instanser
Det er ofte et større lag rundt eleven, som jobber sammen mot et felles mål: barnets beste. Instansene deltar på ansvarsgruppemøter, og er også gjerne i tett dialog med skolen for å sikre god informasjonsflyt.
-
Boliger og avlastninger – Kontaktlærer samarbeider med elevenes boliger og avlastningstilbud
-
Bydeler – Deltar ofte på ansvarsgruppemøter
-
Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) – Vi samarbeider med PPT, som utarbeider sakkyndig vurdering etter pedagogisk rapport som er skrevet av kontaktlærer. PPT er også representert i skolens ressursteam
-
Ekstern faglig veiledning – Ved behov samarbeider lærere med eksterne kompetansesenter som kan gi individuelt tilrettelagt veiledning
-
Helsesykepleier – Gjennomfører vaksinasjonsprogram, og kan bistå med undervisning i temaer som psykisk helse, pubertet og ernæring
-
Fysioterapeuter og ergoterapeuter – Bistår enkeltelever med individuelt tilpassede programmer, følger opp og tilpasser hjelpemidler ved behov
Søknad om plass i spesialgruppe eller spesialskole
Oslo kommune har et begrenset antall plasser i kommunale spesialskoler og spesialavdelinger ved ordinære grunnskoler. Foresatte til elever med helhetlig behov for spesialundervisning kan søke om plass ved disse tilbudene innen 1. november (elever som allerede har plass i spesialgruppe) og 1. desember (nye søkere til spesialgruppe). På Oslo kommunes hjemmesider kan man lese mer om de ulike tilbudene i kommunen. Der ligger all nødvendig informasjon: https://www.oslo.kommune.no/skole-og-utdanning/individuell-tilrettelegging/ (ekstern lenke)